- Закрепление умений по составлению циклических программ.
- Воспитание информационной культуры учащихся.
- Развитие алгоритмического мышления школьников.
- Организационный момент. 3 мин.
- Актуализация опорных знаний. 15 мин.
- Практическая работа на ЭВМ. 14 мин.
- Домашнее задание. 3 мин.
- Подведение итога урока. 5 мин.
| Получите из 0 число 255. ПРОГРАММА ПРИБАВЬ 1 ПОВТОРИТЬ (…) РАЗ …………… …………… КОНЕЦ КОНЕЦ ПРОГРАММЫ |
ПРОГРАММА ОПУСТИ ХВОСТ ПОВТОРИТЬ (3) РАЗ ВПЕРЕД (20) ВПРАВО (120) КОНЕЦ КОНЕЦ ПРОГРАММЫ |
Получите из 0 число 127. ПРОГРАММА ПОВТОРИТЬ (…) РАЗ …………… КОНЕЦ КОНЕЦ ПРОГРАММЫ |
 Закрыто. Открывается на этапе задания на дом. |
Закрыто. Открывается на этапе фронтального повторения (В СЛУЧАЕ НЕОБХОДИМОСТИ). |
Карточка №1 (выделена зеленым цветом - обязательный уровень) 2 шт.
a) Вместо многоточия напишите нужное слово.
1. … называются такие программы, в которых действия следуют строго друг за другом.
2. В некоторых алгоритмах одни и те же действия повторяются многократно. Такие алгоритмы называются …
b) Что будет в результате выполнения программы:
ПРОГРАММАКарточка №2 (выделена синим цветом - продвинутый уровень) 2 шт.
ОПУСТИ ХВОСТ
ПОВТОРИТЬ (4) РАЗ
ВПЕРЕД (40)
ВЛЕВО (90)
КОНЕЦ
КОНЕЦ ПРОГРАММЫ
a) Допишите определение:
1. Линейная программа - это такая программа, в которой …
2. Циклическая программа - это такая программа, в которой …
b) Составьте программу для построения квадрата исполнителем "Черепаха".
ПРОГРАММАКарточка №3 (выделена красным цветом - творческий уровень) 2 шт.
………………
ПОВТОРИТЬ (…) РАЗ
……………
……………
КОНЕЦ
КОНЕЦ ПРОГРАММЫ
a) Составьте линейную программу для Удвоителя, чтобы на экране из числа 0 получить число 7.
b) Составьте циклическую программу для Кузнечика, переводящую его из точки 0 в точку 17.
c) Впишите в программу для Черепахи команды и числа, чтобы она нарисовала такую фигуру:
ПРОГРАММА2. Фронтальный опрос (5 человек). 5 мин.
………………
ПОВТОРИТЬ (…) РАЗ
……………
……………
……………
……………
……………
КОНЕЦ
КОНЕЦ ПРОГРАММЫ
1) Какой алгоритм называется линейным?
2) Какие алгоритмы называются циклическими?
3) На доске написана программа:
ПРОГРАММАa) Для какого исполнителя написана эта программа?
ОПУСТИ ХВОСТ
ПОВТОРИТЬ (3) РАЗ
ВПЕРЕД (20)
ВПРАВО (120)
КОНЕЦ
КОНЕЦ ПРОГРАММЫ
b) Что изобразит Черепаха в результате выполнения программы?
c) Какая это программа - линейная или циклическая?
d) Какие команды образуют тело цикла?
e) Покажите заголовок цикла.
3. Собрать карточки.
4. Фронтальное повторение (вся группа). 10 мин.
1) Вспомнить СКИ Удвоителя.
2) Задача Составить программу для Удвоителя, чтобы на экране из 0 получить 127.
Подвести учащихся к мысли о том, что удобнее составить не линейную, а циклическую программу, т.к. в линейной программе многократно повторяются одни и те же команды.Предложить учащимся составить такую программу. В случае затруднения предложить им вписать в шаблон команды и числа:
ПРОГРАММА
ПОВТОРИТЬ (…) РАЗ
……………
КОНЕЦ
КОНЕЦ ПРОГРАММЫ
2. Выбрать исполнителя Удвоитель.
3. Решить задачу № 12. Получить из числа 13 число 416.
ПРОГРАММА4. Дополнительное задание. Решить задачу № 13. Получить из числа 13 число 217.
ПОВТОРИТЬ (5) РАЗ
УМНОЖЬ НА 2
КОНЕЦ
КОНЕЦ ПРОГРАММЫ
ПРОГРАММА
УМНОЖЬ НА 2
ПРИБАВЬ 1
ПОВТОРИТЬ (3) РАЗ
УМНОЖЬ НА 2
КОНЕЦ
КОНЕЦ ПРОГРАММЫ
2. Впишите в программу команды и числа, чтобы в результате выполнения программы получилось число 255. На калькуляторе вначале находится 0.
ПРОГРАММА
ПРИБАВЬ 1
ПОВТОРИТЬ (…) РАЗ
……………
……………
КОНЕЦ
КОНЕЦ ПРОГРАММЫ
Ответ: 7 раз: умножь на 2, прибавь 1. 2. Что было для вас трудным?
3. Как вы эти трудности преодолевали?
4. Что вам было интересно делать на уроке?
5. Оценки деятельности учащихся. Выставить и объяснить отметки.
